Durante varias sesiones, abordamos los distintos géneros literarios que existen, y como pueden ser abordados con niños de edad preescolar, así como los grandes beneficios que le ofrecen al niño como lo es favorecer destrezas distintas al oír y de jugar pues provoca
el gusto por la literatura y el gusto por la poesía, etc. La reflexión
lingüística que provoca el texto literario en la audición, el juego o la
lectura. Sus perspectivas lingüísticas se amplían mediante adquisiciones léxicas,
descubrimientos insospechados en los que interviene el razonamiento analógico,
el cotejo entre lenguaje habitual y literario. Ayuda a los niños en el
desarrollo cognitivo, y dan paso a que se combatan miedos, así como ayuda al desarrollo de
autoestima social.
De igual manera se abordó de manera individual y amplia cada género literario y los subgéneros que lo compone, al mismo tiempo que tuvimos la oportunidad de realizar actividades que nos llevaban a crear y experimentar con los géneros y subgéneros y llevarlos a la práctica, lo cual resultó muy divertido y significativo en la adquisición de conocimientos y habilidades propias del tema, como lo es la creatividad, disposición, destrezas lingüísticas y narrativas, entre otras.
Durante las sesiones se integraron equipos, a cada uno se nos asigno un subgénero del cual realizamos una planificación para trabajar con los niños.
A continuación se presentan las diapositivas de las exposiciones y las planificaciones que corresponden a cada género.












































































Incluiste toda la información que se solicitó de acuerdo a lo que los equipos compartieron durante cada exposición. Recuerda que también debes agregar un comentario u opinión sobre el desempeño del equipo coordinador y el resultado de las actividades que se llevaron a cabo en el aula con cada uno de los subgéneros, qué aprendizaje te deja esta experiencia.
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